作者：李小軍 屈 偉
近日，《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記重要文章《加快建設(shè)教育強(qiáng)國》。文章明確指出，黨的十八大以來，我國始終將教育視為“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”，全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就。在世界百年未有之大變局加速演進(jìn)的當(dāng)下，教育作為國家核心競爭力的關(guān)鍵要素，其重要性愈發(fā)顯著，已然成為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的根基所在。新時(shí)代唯有錨定教育強(qiáng)國目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)高質(zhì)量教育發(fā)展，方能為強(qiáng)國復(fù)興筑牢戰(zhàn)略支點(diǎn)，助力中華民族在時(shí)代浪潮中從容應(yīng)對各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。
高質(zhì)量教育離不開高質(zhì)量教師隊(duì)伍的支撐。古人云：“千里馬常有，而伯樂不常有。”優(yōu)秀的老師給予學(xué)生的不單單是課本的知識(shí)、解題的技巧，而是在成長道路中將“小我”融入祖國發(fā)展、民族復(fù)興“大我”的智慧。百年前，以陳獨(dú)秀、李大釗為代表的進(jìn)步老師不斷啟發(fā)學(xué)生走出校園探尋救國、興國之路，從而掀起了具有轉(zhuǎn)折意義的“五四運(yùn)動(dòng)”。如今，我們站在新的歷史潮頭既要強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，將教育家精神融入教師培訓(xùn)全過程，引導(dǎo)教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，做到因材施教，更要著力培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的教學(xué)骨干，同時(shí)切實(shí)保障教師待遇，特別是落實(shí)縣鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，解決教師后顧之憂。
強(qiáng)基固本，筑牢思想之魂是教育的使命。高質(zhì)量教育必須清晰回答好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”這一根本性問題?；甓ǚ侥苄蟹€(wěn)，我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們培養(yǎng)的學(xué)生一定要聽黨話、跟黨走，立志成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代思政教育。例如，新泰市銀河小學(xué)，以校園地面為畫布，將校園地面轉(zhuǎn)化為“七彩樂園”將思政愛國、長征足跡、黨史等內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生在玩耍中銘記革命歷史，厚植愛國情懷。因此，要?jiǎng)?chuàng)新方法引導(dǎo)青少年、學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、立報(bào)國強(qiáng)大志向、學(xué)國家薄弱專業(yè)、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。
高質(zhì)量教育是科技發(fā)展、人才賡續(xù)的基石。歷史的烽煙早已證明“落后就要挨打”，而“尊嚴(yán)只在劍鋒之上”的深刻警示，更讓我們清醒認(rèn)識(shí)到，唯有以科技、人才筑牢實(shí)力之基，方能挺直民族脊梁。從“兩彈一星”打破技術(shù)封鎖，到航天深空探索領(lǐng)跑全球，每一次大國重器的突破，都離不開教育體系培養(yǎng)的頂尖人才。面向未來，必須持續(xù)深耕高質(zhì)量教育，一方面，深化產(chǎn)教融合，聚焦人工智能、量子信息等前沿領(lǐng)域定向培育人才；另一方面，完善教育評價(jià)體系，破除唯分?jǐn)?shù)、唯學(xué)歷導(dǎo)向，堅(jiān)持以教育育人才，以人才興科技，鍛造出守護(hù)尊嚴(yán)的“時(shí)代劍鋒”。
教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。我們只有以更高的站位、更寬的視野、更大的決心，錨定教育強(qiáng)國目標(biāo)，才能讓教育的光芒照亮每一個(gè)角落，更好地書寫中華民族輝煌燦爛的新篇章。
作者單位：陜西省神木市西沙街道辦事處
責(zé)任編輯 王順利-《新西部》雜志-新西部網(wǎng)
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