深秋的隴中山區(qū)，層林盡染，田野里彌漫著濃濃的秋意。在甘肅定西市青嵐鄉(xiāng)大坪村層層疊疊的田壟上，間或還有人揮灑著汗水，收拾田間散落的玉米秸稈。
秋日的暖陽灑在山間紅磚砌成的教室里，81歲的老阿婆楊梅芳安詳地端坐著，左手拿著一片大紅紙，右手的小剪刀嫻熟地穿梭在紙間，一會兒的工夫，兩只歡暢的小魚躍然紙上，寓意“年年有余”的剪紙便制作出來了。
48歲的中年婦女馬秀蓮也來到了這里，埋頭剪著各種好看的圖案。兩年前，也是在這個教室，她從楊阿婆那里學會了剪紙，從此就喜歡上了它；趕上周末，上六年級的小朋友楊娟也來到了這里，跟著大人們學習剪紙，雖然手中的剪刀還不熟練，但在楊阿婆的悉心指導下，還是能剪出個大大的“喜”字來。
自從“探索以‘農村社區(qū)學習中心’為基礎的農村職業(yè)教育體系建設試點”項目在大坪村實施以來，每當農閑，在社區(qū)學習中心的這間教室里，大坪村的男女老少總會聚集在一起，或學習農業(yè)知識，或下棋打撲克，或一起剪紙作畫……
農村社區(qū)學習中心：讓農民學到自己需要的知識
在大山懷抱中的大坪村，城里人任頻在村小任教已有19年了，他如今擔任該校校長。課余時間，任頻總會走出校園，來到田間地頭，和鄉(xiāng)親們一起勞動、拉家常，時間一久，成了村民們無話不說的好朋友。
任頻發(fā)現，近年來，學校里的學生人數在逐年下降，如今，這個曾經有百十號人的學校只有8個學生，分布在四個年級，其中一年級和三年級都沒有學生。
學生少了，這個只管著8個學生、6名教師的校長工作量自然少了許多。直到去年，甘肅省教育廳在大坪村實施“農村社區(qū)學習中心”教育體制改革試點項目以來，任頻“有了新的工作內容，也覺得非常有意義”。
所謂“農村社區(qū)學習中心”，就是整合現有的農村教育資源，將農家書屋、黨員活動室、陽光工程、掃盲教育資源、農民工外出培訓等資源整合后組成完整的教育教學體系。同時，充分利用社區(qū)現有的各種人力資源、硬件設施，根據社區(qū)成員的需求，開發(fā)相應的培訓課程和學習資料。
為了最大限度充分利用現有的教育資源，節(jié)省新增基建投入，大坪村的社區(qū)學習中心就設在了大坪小學閑置的教室里，任頻和村干部組成學習中心管委會班子，成為社區(qū)學習中心的負責人之一。
自學習中心成立以來，任頻下村的時候，就多了一項任務——“了解大伙兒學習和文化娛樂的需求”。
去年冬天農閑時，任頻和村上婦女們聊天兒得知，農閑下來，大家希望有個集體的活動，鍛煉一下身體，大伙兒想到了城里人跳的廣場舞，可沒人會跳，同時，婦女們思想上還有很多顧慮，“覺得廣場舞是城里人跳的，鄉(xiāng)下人跳很害羞?！?/p>
了解到這一情況，任頻和村干部們商量，要想辦法從家里請出這些婦女，讓村里小廣場上活躍起來。社區(qū)學習中心聯系到在蘭州保育院工作的一位從大坪村走出去的女教師，請她到村里來，教大家跳舞。
村里的姑娘來到了鄉(xiāng)親們中間，大家說家鄉(xiāng)話，聊家常，沒有絲毫拘束。很快，大伙兒思想上的顧慮解除了，廣場舞學會了不少。如今，每當傍晚，收拾完家務的婦女們就早早來到了小廣場上，自發(fā)地跳起廣場舞，日復一日，從沒間斷。
“有的媳婦來跳，把婆婆也帶來了，這一高興，家里的小矛盾都解決了?！比晤l發(fā)現，大伙兒聚在廣場上，談笑跳舞，很多家庭小矛盾、鄰里之間因為孩子造成的誤會都化解了，廣場上喜氣洋洋。
除了開展廣場舞等農民群眾喜聞樂見的文娛活動以外，大坪村的社區(qū)學習中心還根據村民的需求，開展了一系列農業(yè)實用技術培訓，不但豐富了村民的農閑生活，還帶來了看得見的實惠。
剪紙是大坪村傳統的民間藝術，可近些年，隨著年輕人大量外出，村里會剪紙的人越來越少了。
為了把剪紙這一獨特的文化傳承下來，大坪村一方面積極動員村里的剪紙能手，發(fā)動他們走進社區(qū)學習中心，教大伙兒學剪紙，同時，還通過合作社，將剪紙作品買下來，過年過節(jié)時向周邊及城里出售。如此，村里的婦女們不但學會了一門手藝，還能有一筆可觀的剪紙收入。
以往村民們農閑后去打工，買火車票實在是讓大伙兒頭疼的問題，定西是個過路的小站，停的火車少，村民們買票需專門到蘭州去，蘭州人又多，往往排了半天隊，還買不上一張票。
前些年，村里建成了“文化共享工程”，有了十幾臺聯網的電腦。了解到村民們有購買火車票的需求，社區(qū)學習中心就組織學校里的年輕教師，利用村里已有的電腦，手把手教給大伙兒通過互聯網訂票的方法。
“現在大伙兒都能安心過個年，不再為一張車票操心了?！贝笃捍宕逯狄珎フf，如今，外出務工的村民大多會用電腦，回到家隨時到村部的“網吧”，鼠標一點回程票就訂到手了，有些家里的婦女們都會訂票，“男人還沒到家，女人已經票訂好了”。
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