（中共陜西省鎮(zhèn)坪縣委黨校 陜西鎮(zhèn)坪 725600）
【摘 要】本文認(rèn)為，基層黨校在踐行“三嚴(yán)三實(shí)”過程中，應(yīng)努力做到：在黨言黨、學(xué)高身正、愛校敬業(yè)、改革創(chuàng)新、勇爭一流等五個方面。
【關(guān)鍵詞】基層黨校；“三嚴(yán)三實(shí)”； 踐行措施
黨中央明確指出，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”是對黨的群眾路線的鞏固和發(fā)展，是從嚴(yán)管黨，從嚴(yán)治黨的有力保障。作為基層黨校來說，帶頭踐行“三嚴(yán)三實(shí)”具有重要的引導(dǎo)和示范作用。因此，基層黨校需要從以下幾方面做起：
一、在黨言黨
黨校不僅源自于黨，且服務(wù)于黨，光榮地肩負(fù)著為黨聲言、為黨培育人才的重?fù)?dān)。對于黨校而言，我們所提及的在黨言黨是其本質(zhì)屬性和基本特色，并憑借該特色顯著區(qū)別于其他教培機(jī)構(gòu)。
1、堅(jiān)定信仰
黨校是培養(yǎng)和提升黨員干部素質(zhì)的基本場所，也是開展思想建設(shè)的關(guān)鍵陣地，還是落實(shí)黨性鍛煉的主要熔爐，黨校的全體教師只有堅(jiān)守正確的政治方向，堅(jiān)信共產(chǎn)主義，形成穩(wěn)固的政治定力，提升政治靈敏性，增強(qiáng)政治鑒別力，就能在大是大非問題中保持鮮明的立場，有效踐行在黨言黨，只有這樣，方可深入理解黨的各項(xiàng)戰(zhàn)略布局，強(qiáng)化黨員干部對黨的自信心。
2、遵紀(jì)守法
黨員干部應(yīng)組織干部群眾積極學(xué)習(xí)法律規(guī)范，自覺遵守，充分發(fā)揮帶頭作用。習(xí)總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，黨員干部應(yīng)嚴(yán)格遵守法律綱紀(jì)，消除面子觀念與關(guān)系意識。黨校的全體教師，應(yīng)全面踐行法律法規(guī)，形成法治思維，依照規(guī)范制度嚴(yán)格管理事務(wù)，盡量通過法治手段來解決各項(xiàng)事宜，主動接受并配合法紀(jì)的監(jiān)督。[1]
3、自愿服從組織安排
自愿服從組織安排，擁護(hù)黨的路線及各項(xiàng)方針政策，積極履行中、省、市及縣委所下達(dá)的決策部署，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，全面維護(hù)黨紀(jì)，確保政紀(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
二、學(xué)高身正
黨校是學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、解讀黨的路線、研究黨的政策的主要陣地，黨校中的所有教師應(yīng)不斷強(qiáng)化個人素質(zhì)，以身作則。
1、成為修身潔行的榜樣
依托社會主義價值觀，大力傳承、積極發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以優(yōu)秀、出色的黨員干部為榜樣，并以此自勉，及時摒除功利心態(tài)，調(diào)整浮躁心理，有效抵制功利主義與拜金主義等不良思潮，不會因?yàn)槊M惑，更不會被個人私欲而束縛，不斷凈化，形成高雅的愛好，積極向上，樂觀生活。陶冶情操、凈化身心、塑造品行、提升修養(yǎng)，形成高尚人格；兩袖清風(fēng)、清白做人、明白做事，爭當(dāng)?shù)赖履７丁?/p>
2、成為權(quán)威
以黨性教育為重點(diǎn)，熟悉馬哲理論，打造扎實(shí)的理論文化功底，將自己培養(yǎng)成黨的教育理論中的佼佼者與權(quán)威；在經(jīng)濟(jì)全球化逐步深化的今天，知識已不再局限在特定領(lǐng)域，時代賦予其多樣化色彩，黨校教師應(yīng)不斷開拓創(chuàng)新，積極學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識，不斷完善自我，成為作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)合理的綜合型教師。
三、愛校敬業(yè)
作為一名黨校人而言，愛校敬業(yè)是其需要具備的主要道德。首先，應(yīng)樹立黨校榮譽(yù)感，以黨校為榮，珍愛黨校，如同深愛自己的家一樣。積極維護(hù)黨校的環(huán)境，喜歡與熱衷黨校事業(yè)，正確看待自身的職業(yè)，并以此為驕傲。[2]有效維護(hù)黨校的各項(xiàng)利益，積極維護(hù)黨校的名聲，以免因個人行為而損害黨校形象。黨校中的全體教職工應(yīng)相親相愛、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)互助；虛心接受別人的意見，懂得發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，并努力學(xué)習(xí)；勤勉自立，積極改正自己的不足，共同努力，創(chuàng)造舒適、健康和自由的工作環(huán)境，使得黨校的每一個角落都充滿溫暖和關(guān)心；其次，勤懇工作、愛崗敬業(yè)。在眾多的職業(yè)道德中，敬業(yè)最為重要，并貫穿職業(yè)道德。在具體的工作過程中，積極傳承無私奉獻(xiàn)、勤懇踏實(shí)的崇高精神，有效調(diào)動工作自主性，全面落實(shí)工作內(nèi)容，堅(jiān)決不為錯誤、消極的行為尋找借口，充分發(fā)揮個人價值；堅(jiān)持分工不分家的理念，在培訓(xùn)教育中，注重團(tuán)隊(duì)合作，一起努力，勇于付出，積極承擔(dān)各種責(zé)任；最后，謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格堅(jiān)守工作原則，堅(jiān)決不跨越政治底線。
四、改革創(chuàng)新
在新形勢下，針對黨校工作職能提出更新的標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)，黨校人應(yīng)以飽滿的熱情積極創(chuàng)新、大力變革，進(jìn)而促進(jìn)黨校事業(yè)發(fā)展，將黨校建設(shè)帶到新的高度。
1、解讀新常態(tài)，提升改革意識
十八大以來，黨中央提出四個全面規(guī)劃，從中央到地方，所有部門均應(yīng)將建設(shè)、變革與發(fā)展放在重要的位置，將其作為主要工作內(nèi)容，著重開展，對于黨校而言，則應(yīng)強(qiáng)化培訓(xùn)，進(jìn)而為社會發(fā)展與國家建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的黨員干部，同時，在部分重大問題與某些敏感事件中，黨校還應(yīng)率先發(fā)聲，指引輿論導(dǎo)向，為國家贏取更多的呼聲與認(rèn)可。在新時期，大力開展系統(tǒng)化培訓(xùn)工作、切實(shí)增強(qiáng)咨政功能、嚴(yán)格管理、促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)、大面積開放辦學(xué)已變成新常態(tài)，因此，黨校應(yīng)深入解讀這一新常態(tài)，妥善把控黨校的辦學(xué)方向，提升改革意識。
2、滿足新常態(tài)，正視變革
我們應(yīng)秉承發(fā)展的眼光來看待新常態(tài)這一問題，從市場層面著手自發(fā)適應(yīng)，有效應(yīng)對。符合新的發(fā)展理念，滿足新的探索渠道，切實(shí)增強(qiáng)變革動力，而變革一定會使得利益格局出現(xiàn)改變。例如，可針對工作崗位實(shí)施量化考核，一票否決不能完成基本任務(wù)的教職工，獎勵和表揚(yáng)在科研咨政方面表現(xiàn)突出的教師。并以此為主導(dǎo)，調(diào)整工作分配，改善合作模式。
3、引導(dǎo)新常態(tài)，加快變革進(jìn)程
我們應(yīng)正確把握發(fā)展機(jī)遇，提升思維能力，增強(qiáng)本領(lǐng)，采取新的、可行的措施，構(gòu)建集考核評估、監(jiān)管和獎懲于一身的長效體系，加大在師資隊(duì)伍方面的建設(shè)力度，探索性開展五大模塊教育，進(jìn)而為黨校工作指出新的方向。
五、勇爭一流
現(xiàn)階段，基層黨校建設(shè)與發(fā)展已獲得喜人的成績，但決不允許固步自封，還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化軟件建設(shè)，將黨校事業(yè)推向更高的層面。
1、在精神狀態(tài)上爭創(chuàng)一流
沖破年齡框架，消除自身不足，珍惜和有效利用黨校提供的工作機(jī)會，借助黨校這一平臺實(shí)現(xiàn)自我價值，牢固樹立積極樂觀、拼搏進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)、不畏艱險、創(chuàng)新自立的精神狀態(tài)，構(gòu)建爭相競爭、創(chuàng)優(yōu)評先的工作氛圍。
2、在辦學(xué)目標(biāo)層面競當(dāng)一流
結(jié)合縣委與政府機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容，從促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的層面著手，圍繞地區(qū)精神、政治文化、主要產(chǎn)業(yè)等構(gòu)建特色活動，形成自有品牌，樹立在全市乃至全省范圍內(nèi)成為一流黨校的工作目標(biāo)。
3、在服務(wù)大局方面爭創(chuàng)一流
提升服務(wù)水平、改善服務(wù)質(zhì)量、拓展服務(wù)領(lǐng)域，利用信息技術(shù)手段構(gòu)建現(xiàn)代、健全的智庫，沖破辦公室的框架，深入群眾基層，積極鍛煉，不斷增強(qiáng)個人能力。同時，一直以來，黨校都享有智囊?guī)斓拿雷u(yù)，應(yīng)積極發(fā)揮黨校的這一作用，緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟(jì)社會，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動、科學(xué)研究和咨政價值的最大化，更好地服務(wù)于社會發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
六、結(jié)語
目前，對于基層黨校而言，如何有效踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，需要廣大教職員工從思想源頭查擺問題，著力解決不嚴(yán)不實(shí)的問題，全面剖析，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，才能真正有效踐行三嚴(yán)三實(shí)，大力推動四個全面建設(shè)，進(jìn)而構(gòu)建一流縣級黨校。
【參考文獻(xiàn)】
[1]楊清清,李小雙,程靖等.基層黨校如何踐行“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育——以忠縣黨校為例[J].亞太教育,2015(25):172-173
[2]劉濤.對提高基層黨校黨建工作的途徑分析[J].學(xué)理論,2014(19):134-135
（責(zé)任編輯 馬穎超）
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