丹鳳縣第三小學(xué)以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，突出課堂教學(xué)、隊伍建設(shè)、教育科研“三大重點工程”，創(chuàng)新個性幫扶、制度建設(shè)、過程管理、課堂改革、特色文化、落實雙減等“六抓舉措”，各項工作穩(wěn)中向好，教學(xué)質(zhì)量逐步提升。抓制度建設(shè)，突出一個“嚴”字
我們在常規(guī)管理、綜合評價、績效考核、評優(yōu)晉級等方面，堅持制度向教學(xué)質(zhì)量提升傾斜、向教師業(yè)務(wù)突破傾斜、向教育科研成果傾斜，用制度引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。堅持制度面前人人平等，學(xué)校重要考核程序公平、公開、公正，嚴格按照制度執(zhí)行。
抓個性幫扶，突出一個“實”字
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都能圍繞教學(xué)這個中心工作，審時度勢理清工作重難點，面對學(xué)校生源復(fù)雜、學(xué)生層次不齊的現(xiàn)狀，學(xué)校提出“廣泛撒網(wǎng)抓全體，重點培養(yǎng)促B檔，個性輔導(dǎo)提A檔”的質(zhì)量提升策略，實行校委會領(lǐng)導(dǎo)蹲抓年級組、教研組，深入班級推門聽課，檢查落實教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)督查班級管理和教研活動，隨時隨地關(guān)注師生的教與學(xué)，抓實教學(xué)質(zhì)量提升的每一步。
抓過程督導(dǎo)，突出一個“細”字
學(xué)校的各項工作都做到周密計劃，嚴密組織，縝密落實。各項工作有計劃、有目標、有措施、有獎懲。緊緊圍繞“三大重點工程”，組織常規(guī)檢查、作業(yè)審核、作業(yè)展評、階段小結(jié)、學(xué)生個性化培養(yǎng)；教師抱團賽教、能手培養(yǎng)、基本功大賽、教研活動、課題研究等活動，細化教學(xué)過程，嚴格做好動態(tài)管理，為師生搭建平臺，讓人人有機會，人人有舞臺。
抓教學(xué)改革，突出一個“活”字
根據(jù)學(xué)校實際情況，總結(jié)出了“三單六環(huán)”教學(xué)模式，經(jīng)過實踐探索，教師對課堂教學(xué)模式的應(yīng)用日趨成熟，教師的課堂基本功顯著提高，尤其是青年教師成為學(xué)校中流砥柱。各教研組以課題研究引領(lǐng)本組教研方向，不斷完善以課例為載體的校本教研，初步形成人人參與、人人獲益的新局面。
抓特色文化，突出一個“趣”字
學(xué)校勤探索、勤實踐、勤總結(jié)，緊扣“創(chuàng)新落實‘雙減’、課后服務(wù)”兩個重點，發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色。初步形成了“六步法”作業(yè)管理辦法，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)；利用課后服務(wù)開展豐富多彩的社團活動，積極探索校本課程，讓校本課程起到以點帶面的作用，讓教師教得有趣，學(xué)生學(xué)得快樂。勤改革、勤創(chuàng)新，以特色求發(fā)展，讓特色教育成為我校教學(xué)的亮點。
抓雙減落實，突出一個“優(yōu)”字
1.優(yōu)化服務(wù)意識：化“被動”為“主動”。
學(xué)校探索形成“作業(yè)輔導(dǎo)、社團活動、特需守護”的“3+ N”（“N”個“興趣特長”）服務(wù)模式；教師認真?zhèn)湔n、上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量；學(xué)生在學(xué)習(xí)之余自由選擇參加自己感興趣的社團，培養(yǎng)一技之長；學(xué)生多了與家長勞動實踐、運動、閱讀的時間，增進了親子感情，促進家校協(xié)同。
2.優(yōu)化服務(wù)策略：化“延時”為“惜時”。
學(xué)校通過高效課堂、分層作業(yè)，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)管理。在“限時”的課堂中，追求教學(xué)效果的最大化；在“限時”的作業(yè)量中，提升作業(yè)的含金量。著力培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫、限時完成、自主閱讀、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。菜單式社團服務(wù)，打通學(xué)科，傳承特色，五育并舉，滿足不同學(xué)生的多樣化需求。
3.優(yōu)化服務(wù)效能：化“量變”為“質(zhì)變”。
一是合理作息，保證睡眠。培養(yǎng)學(xué)生早睡早起的好習(xí)慣，讓睡眠時間達到10小時。二是適度適量，作業(yè)高效。所有學(xué)生作業(yè)在校內(nèi)完成，放學(xué)回家不背書包。學(xué)生作業(yè)由學(xué)科組長把關(guān)，統(tǒng)一布置、當天公示，接受社會及家長的監(jiān)督。三是優(yōu)化課堂，提質(zhì)增效。學(xué)校著力提升教師教學(xué)技藝，提高課堂效率，實現(xiàn)教師個人特色化教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4.優(yōu)化服務(wù)品質(zhì)：化“看護”為“守護”。
學(xué)校參加課后服務(wù)的學(xué)生，幾乎都是務(wù)工人員的子女，其中499名家庭困難學(xué)生免費享受課后服務(wù)。學(xué)生家長忙于生計，心掛兩頭，學(xué)校利用心理咨詢室對留守兒童、心理異常學(xué)生進行針對性的心理疏導(dǎo)，力求提升服務(wù)品質(zhì)，把好事辦好，把實事辦實，化“看護”為“守護”，讓課后時光，多彩有溫度，是學(xué)校的追求目標。
我們將繼續(xù)堅守初心，辦人民滿意的教育，真心為群眾辦實事，提升辦學(xué)內(nèi)涵，致力于辦好老百姓家門口的好學(xué)校。
（責(zé)任編輯：劉婭文）
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