9月10日，教師節(jié)，首屆清華大學(xué)蘇世民書院開學(xué)典禮在京舉行。國家主席習(xí)近平向開學(xué)典禮致賀信。習(xí)近平指出，教育傳承過去、造就現(xiàn)在、開創(chuàng)未來，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要力量。此前一天，9月9日，習(xí)近平來到母校北京市八一學(xué)校看望慰問師生，并向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。他強(qiáng)調(diào)，時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國正處于歷史上發(fā)展最好的時(shí)期，但要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時(shí)代需要的人才。
教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。教育是強(qiáng)國富民之本，是中華民族偉大復(fù)興之本。十八大以來，習(xí)近平恪守使命擔(dān)當(dāng)，從基礎(chǔ)教育到高等教育，不斷指方向、提要求、想辦法，為民族偉大復(fù)興厚植人才和知識(shí)之本。
強(qiáng)基才能固本要把基礎(chǔ)教育辦好
在北京八一學(xué)校，習(xí)近平說，基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好。廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。
從1904年癸卯學(xué)制頒布、1905年廢除科舉到現(xiàn)在，中國新式教育的發(fā)展已逾百年。從1977年重新恢復(fù)全國統(tǒng)一高考制度到現(xiàn)在，中國當(dāng)代教育的改革已經(jīng)有近40年。積40年來的發(fā)展和改革，中國的教育事業(yè)取得巨大成就，為現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。然而，錢學(xué)森之問——“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”仍舊沒能得到圓滿解答。
習(xí)近平對基礎(chǔ)教育以及教師要做“四個(gè)引路人”的要求，正是力圖破解這一世紀(jì)難題。
“建國君民，教學(xué)為先”，民族復(fù)興的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在中小學(xué)。一個(gè)國家的繁榮，不取決于其國庫之殷實(shí)、城堡之堅(jiān)固、公共設(shè)施之華麗，而取決于其公民所受的教育如何。公民的文明素養(yǎng)、遠(yuǎn)見卓識(shí)和高貴品格，才是真正的力量所在。一個(gè)國家的基礎(chǔ)教育怎么樣，就基本決定了其精神風(fēng)貌、文明水準(zhǔn)乃至國家實(shí)力?；A(chǔ)教育決定國民的基本素養(yǎng)，國民的素養(yǎng)決定國家的實(shí)力。我們堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，首先要把基礎(chǔ)教育放在教育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)先位置。
習(xí)近平有過著名的“系扣子”理論。基礎(chǔ)教育，就是幫助孩子系好人生第一粒扣子。中小學(xué)是一個(gè)人打底子的階段?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，底子打好了，一個(gè)人的未來才有無限發(fā)展的可能。中小學(xué)是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成、道德涵養(yǎng)、精神發(fā)育、心靈成長的關(guān)鍵時(shí)期。美國詩人惠特曼寫道：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就成了他的一部分?！?
“錢學(xué)森之問”越來越急迫。黨的十八大以來推進(jìn)的基礎(chǔ)教育制度改革，強(qiáng)調(diào)了“基礎(chǔ)”，尊重了學(xué)生自主選擇的權(quán)利，重在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們要根據(jù)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時(shí)代需要的人才。十三五以來，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為國家重要的發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新更是居于五大發(fā)展理念之首。中國雖已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但各方面均衡發(fā)展仍有很長的路要走;我國教育事業(yè)取得長足進(jìn)步，但最杰出人才的匱乏仍是中華民族發(fā)展的短板。習(xí)近平對基礎(chǔ)教育的論斷，為新形勢下辦好基礎(chǔ)教育指明了方向、提供了思想保障。能攀登上社會(huì)和諧文明進(jìn)步和財(cái)富增長階梯的一定是能攀登上科學(xué)高峰的民族，只有杰出人才的出現(xiàn)成為普遍現(xiàn)象，國家的教育才真的邁向正軌，我們才能向?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢一步步靠近。
扶貧先要扶智教育體現(xiàn)“共享”精髓
“讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識(shí)改變命運(yùn)?！边@是習(xí)近平去年對教育信息化工作的要求?！案锩蠀^(qū)、貧困地區(qū)要脫貧致富，從根兒上還是要把教育抓好。”這是他去年對脫貧工作的指示。通過教育，可以實(shí)現(xiàn)脫貧，消除貧困的代際傳遞，達(dá)到人生出彩，實(shí)現(xiàn)成果共享，是習(xí)近平向來堅(jiān)持的理念。
習(xí)近平曾指出，要加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育的支持力度，辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育。要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，特別是要加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，健全家庭困難學(xué)生資助體系。要推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對自己有信心、對未來有希望。
習(xí)近平說，基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合。學(xué)校要擔(dān)負(fù)主體責(zé)任，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生家庭負(fù)責(zé)。家長要尊重學(xué)校教育安排，尊敬老師創(chuàng)造發(fā)揮，配合學(xué)校搞好孩子的學(xué)習(xí)教育，同時(shí)要培育良好家風(fēng)，給孩子以示范引導(dǎo)。各相關(guān)單位特別是宣傳、文化、科技、體育機(jī)構(gòu)要積極為學(xué)生了解社會(huì)、參與實(shí)踐、鍛煉提高提供條件。
在陜西延安楊家?guī)X旁坐落著的楊家?guī)X福州希望小學(xué)，習(xí)近平對這所小學(xué)有著一份特殊牽掛。兩次通信、兩次到訪，傳遞出濃濃的為民情懷。2015年2月14日上午，習(xí)近平總書記專程來到這里，察看學(xué)校辦學(xué)情況，同老師們進(jìn)行交流。將要離開學(xué)校時(shí)，總書記對大家說：“教育很重要，革命老區(qū)、貧困地區(qū)要脫貧致富，從根兒上還是要把教育抓好，不能讓孩子輸在起跑線上。國家的資金會(huì)向教育傾斜、向基礎(chǔ)教育傾斜、向革命老區(qū)基礎(chǔ)教育傾斜。”
（責(zé)任編輯 師皎）
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