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一項(xiàng)最高獎(jiǎng)金達(dá)100萬(wàn)元的大獎(jiǎng)，目前正在四川大學(xué)開(kāi)展評(píng)選工作。3月17日，四川大學(xué)首屆“卓越教學(xué)獎(jiǎng)”網(wǎng)絡(luò)票選活動(dòng)正式開(kāi)啟，15位候選教師正接受師生的網(wǎng)絡(luò)投票。從2014年12月底啟動(dòng)評(píng)選以來(lái)，這項(xiàng)旨在激勵(lì)教師潛心于本科教學(xué)的大獎(jiǎng)，遭遇了激烈的爭(zhēng)議，引發(fā)了師生們的關(guān)注。（據(jù)3月23日《中國(guó)青年報(bào)》）

川大開(kāi)展最高獎(jiǎng)金達(dá)100萬(wàn)元的“卓越教學(xué)獎(jiǎng)”，正是對(duì)一線教師工作的肯定，通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鼓勵(lì)一線教師努力拼搏，用心教學(xué)培養(yǎng)人才。此舉與傳統(tǒng)觀念似乎有些沖突，難免會(huì)引發(fā)巨大的爭(zhēng)議，但恰恰說(shuō)明公眾對(duì)知識(shí)財(cái)富存在認(rèn)知缺陷，在全社會(huì)都以追求財(cái)富為榮的環(huán)境下，為何單單要將教師撇在一邊？

有一個(gè)段子這樣說(shuō)：“現(xiàn)在世道變了，藝術(shù)家、教授、醫(yī)生待在一起，談的是錢；企業(yè)家呆在一起談藝術(shù)，談歷史，談?wù)軐W(xué)…”聽(tīng)上去似乎不可理喻，實(shí)際上卻極為現(xiàn)實(shí)。企業(yè)家本身就是賺錢為生，賺到錢之后，就要追求精神享受、高雅品位。而藝術(shù)家、教師、醫(yī)生等文化知識(shí)分子，擁有一身的知識(shí)和文化修養(yǎng)，缺的恰恰就是錢，但生活在世俗社會(huì)里，面包還是要有的。

人們常說(shuō)“知識(shí)就是財(cái)富”，以鼓勵(lì)民眾努力學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，而進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代之后，知識(shí)創(chuàng)造真實(shí)財(cái)富的社會(huì)效果，也愈發(fā)凸顯?？墒?，教師付出辛苦汗水，為人類傳承知識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)人才，卻未收獲到相應(yīng)的物質(zhì)回報(bào)。很多教師拿著微薄的薪水，過(guò)著略顯清貧的日子，社會(huì)地位也在不斷下降，可社會(huì)不以為恥，不想辦法改善教師的待遇，反而要求他們安貧守道，豈不是一個(gè)荒謬的悖論。

因此，在責(zé)怪教師不該貪圖錢財(cái)之前，先捫心問(wèn)下自己能否做到，己所不能勿施于人。須知，“清貧”不應(yīng)是教師的代名詞，在未能整體改善教師待遇之前，大學(xué)自己設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，也是一種積極的嘗試。讓優(yōu)秀教師獲得物質(zhì)和精神的雙重厚遇，不再為柴米油鹽發(fā)愁，可以專心于教課和研究，才是社會(huì)對(duì)知識(shí)的真正肯定。反觀發(fā)達(dá)國(guó)家，教師的社會(huì)地位和收入都相對(duì)較高，既不用為日常生活擔(dān)憂，又能贏得公眾的尊重，難道不值得借鑒嗎？

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也是對(duì)優(yōu)秀教師的認(rèn)可，由學(xué)生來(lái)投票評(píng)選，具有鞭策效果，會(huì)激發(fā)一線教師的授課動(dòng)力，努力在學(xué)生面前表現(xiàn)自己的能力。至于有些教師不愿意接受教學(xué)大獎(jiǎng)的評(píng)選，堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，亦沒(méi)有啥錯(cuò)，畢竟每個(gè)人都有自己的自由選擇，在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制面前，并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。更為關(guān)鍵的是，無(wú)論有無(wú)金錢獎(jiǎng)勵(lì)，教師都要恪守職業(yè)道德，努力傳業(yè)授道解惑，做一位名符其實(shí)的教師，而不能混日子，耽誤孩子的成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯 王順利）