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教育部、中華全國總工會(huì)近日聯(lián)合出臺(tái)“農(nóng)民工學(xué)歷與能力提升行動(dòng)計(jì)劃”，每年將在全國范圍資助30萬名農(nóng)民工接受高等學(xué)歷繼續(xù)教育；到2020年，在有學(xué)歷提升需求且符合入學(xué)條件的農(nóng)民工中，資助150萬名農(nóng)民工接受高等學(xué)歷本科、?？评^續(xù)教育。

隨著人口老齡化的加速，我國的“人口紅利”正逐漸消失。必然需要尋找某種解決路徑或替代策略，才能推動(dòng)生產(chǎn)力水平的進(jìn)一步提升。當(dāng)下，以“人才紅利”替代“人口紅利”已經(jīng)成為各界共識(shí)。

在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，農(nóng)民工過去所從事的行業(yè)也在發(fā)生改變，一些傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代，其技術(shù)、知識(shí)含量也不斷提高。對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行技能培訓(xùn)，既是產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要，也是農(nóng)民工未來就業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的需要。農(nóng)民工接受更多的教育，提高其在自我認(rèn)知、科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任、法律意識(shí)、權(quán)益觀念等方面的認(rèn)識(shí)，是農(nóng)民工個(gè)人與社會(huì)的雙贏。

（責(zé)任編輯 師皎）